校園安全體驗(yàn)館建設(shè)指南 | vr校園安全教育基地設(shè)計(jì)
校園安全體驗(yàn)館，安全教育體驗(yàn)基地，校園安全體驗(yàn)教室，校園安全體驗(yàn)館建設(shè)方案，VR安全體驗(yàn)館建設(shè)。
校園體驗(yàn)式應(yīng)急安全教育體驗(yàn)館建設(shè)指南
1 范圍
本文件提供了校園體驗(yàn)式應(yīng)急安全宣教場(chǎng)館建設(shè)的總則、體驗(yàn)式教育、課程體系、應(yīng)急演練、人員 配備、制度建設(shè)、設(shè)施設(shè)備等方面的指導(dǎo)。
本文件適用于中、小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校，下同)和幼兒園體驗(yàn)式應(yīng)急安全宣教場(chǎng)館建設(shè)，從事基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)開展同類場(chǎng)館建設(shè)可參照此文件。
2 規(guī)范性引用文件
本文件沒有規(guī)范性引用文件。
3 術(shù)語和定義
下列術(shù)語和定義適用本文件。
3.1 校園體驗(yàn)式應(yīng)急安全宣教場(chǎng)館
面向?qū)W校教職員工及學(xué)生開放，具備突發(fā)事件虛擬場(chǎng)景及部分實(shí)景體驗(yàn)、應(yīng)急知識(shí)學(xué)習(xí)、應(yīng)急技能 培訓(xùn)及應(yīng)急演練功能，方便拆卸組裝的校園應(yīng)急安全宣教場(chǎng)所。
3.2 體驗(yàn)式教育
通過沉浸式體驗(yàn)、互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)演練，讓參與者產(chǎn)生類似于突發(fā)事件經(jīng)歷的方式來獲得應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)， 從而提升關(guān)于突發(fā)事件的應(yīng)急意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)技能的教育訓(xùn)練方式。
3.3 應(yīng)急訓(xùn)練講師
為參與者提供關(guān)于突發(fā)事件的應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能培訓(xùn)服務(wù)的專職人員。
4 縮略語
下列縮略語適用于本文件
VR: 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) (Virtual Reality)
AR: 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù) (Augmented Reality)
MR: 混合現(xiàn)實(shí)技術(shù) (Mix Reality)
LED: 發(fā)光二極管 (Light-emitting Diode)
5 總則
5.1 科學(xué)引導(dǎo)
宣教內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，提供全面的應(yīng)急教育信息和防御防護(hù)手段指南，培養(yǎng)提高教職員工和學(xué)生關(guān)于 突發(fā)事件的應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
5.2 技術(shù)引領(lǐng)
將“虛擬化”、“數(shù)字化”、“智能化”、“大數(shù)據(jù)”等先進(jìn)技術(shù)合理運(yùn)用在場(chǎng)館建設(shè)中，對(duì)于體驗(yàn)式教育是十分必要的。
5.3 寓教于樂
校園安全體驗(yàn)館宜采取教職員工和學(xué)生易于接受、樂于參與的形式，開展突發(fā)事件應(yīng)急體驗(yàn)及訓(xùn)練演練，讓參與者在親身體驗(yàn)中接受互動(dòng)式教育，并同時(shí)獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
6需要考慮的因素
6.1 場(chǎng)館功能模塊
6.1.1 概 述
校園安全體驗(yàn)館功能模塊建設(shè)宜包括應(yīng)急安全體驗(yàn)區(qū)、人防安全體驗(yàn)區(qū)、生命安全體驗(yàn)區(qū)、自然災(zāi)害體驗(yàn)區(qū)、 消防安全體驗(yàn)區(qū)、交通安全體驗(yàn)區(qū)、紅十字醫(yī)療救護(hù)體驗(yàn)區(qū)。
6.1.2 消防安全體驗(yàn)區(qū)
6.1.2.1 宜利用學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室等，增加部分設(shè)施設(shè)備設(shè)置消防安全體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)消防標(biāo)識(shí)認(rèn)知、119模擬電話報(bào)警、消防安全自救、煙霧走廊逃生等進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
6.1.2.2 宜通過VR 及三維技術(shù)，模擬校園消防應(yīng)急處置與救援場(chǎng)景，可在虛擬場(chǎng)景中對(duì)消防援行動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。消防及救援設(shè)備包括但不限于滅火器、消火栓、醫(yī)療設(shè)備。
6.1.2.3 宜通過MR/AR及半實(shí)物仿真等技術(shù)還原真實(shí)設(shè)施設(shè)備，可在虛擬及半現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行操作及體驗(yàn)，配備的半實(shí)物仿真器材與場(chǎng)景內(nèi)虛擬設(shè)備物理屬性保持一致。
6.1.3 交通安全體驗(yàn)區(qū)
6.1.3.1 宜利用學(xué)校操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等，增加部分設(shè)施設(shè)備設(shè)置交通安全體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)交通安全標(biāo)識(shí)認(rèn) 知、122及120 模擬電話報(bào)警、安全乘坐交通工具、安全通過路口等進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
6.1.3.2 宜通過VR及三維技術(shù)模擬乘坐交通工具場(chǎng)景，可在虛擬場(chǎng)景中對(duì)車輛應(yīng)急設(shè)備使用，以及校車事故、交通事故應(yīng)急處置與救援行動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，虛擬場(chǎng)景包括但不限于安全錘使用、地鐵軌道逃生、車輛事故逃生、傷員救治。
6.1.3. 3 校園安全體驗(yàn)館宜通過MR/AR 及半實(shí)物仿真等技術(shù)還原真實(shí)設(shè)施設(shè)備，可在虛擬及半現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行模擬機(jī) 動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車駕駛等體驗(yàn)，配備的半實(shí)物仿真器材與場(chǎng)景內(nèi)虛擬設(shè)備物理屬性保持一致。
6.1.4 自然災(zāi)害體驗(yàn)區(qū)
6.1.4.1校園安全體驗(yàn)館宜利用學(xué)校教室、禮堂或操場(chǎng)等，增加部分設(shè)施設(shè)備設(shè)置自然災(zāi)害體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)各類安全標(biāo)識(shí)認(rèn)知，氣象標(biāo)識(shí)預(yù)警、防雷擊體驗(yàn)、110模擬電話報(bào)警，地震體驗(yàn)、臺(tái)風(fēng)體驗(yàn)、洪水/泥石流/暴雨等常見災(zāi)害的應(yīng)急處置措施等進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
6.1.4.2宜通過MR/AR/VR 等技術(shù)模擬自然災(zāi)害發(fā)生場(chǎng)景，體驗(yàn)者沉浸在構(gòu)建的突發(fā)事件虛擬場(chǎng)景中， 通過自動(dòng)漫游或從不同視角自主漫游，體驗(yàn)突發(fā)事件發(fā)生后的情景、狀況與應(yīng)對(duì)方法。
6.1.4.3自然災(zāi)害實(shí)景還原設(shè)施設(shè)備宜包括但不限于：災(zāi)后逃生訓(xùn)練體驗(yàn)通道、傾斜小屋。
6.1.4.4自然災(zāi)害仿真平臺(tái)宜包括但不限于：VR地震模擬器、多人VR 地震體驗(yàn)平臺(tái)、臺(tái)風(fēng)體驗(yàn)艙、 雷擊預(yù)防互動(dòng)認(rèn)知系統(tǒng)。
6.1.5 醫(yī)療救護(hù)體驗(yàn)區(qū)
6.1.5.1 宜利用學(xué)校教室、禮堂或操場(chǎng)等，增加部分設(shè)備器材設(shè)置醫(yī)療救護(hù)體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)心肺復(fù)蘇、 止血、包扎、固定、搬運(yùn)等醫(yī)療救護(hù)知識(shí)及技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
6.1.5.2 設(shè)備器材宜包括但不限于：心肺復(fù)蘇模擬人、繃帶、三角巾、卷式夾板、制式擔(dān)架。
6.1.6 反恐防暴體驗(yàn)區(qū)
6.1.6.1 宜利用學(xué)校教室、操場(chǎng)等，增加部分設(shè)備器材設(shè)置反恐防暴體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)恐怖暴力事件的常 用手段、特點(diǎn)及反恐、防恐的基本防范方法等進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
6.1.6.2 宜通過VR及三維技術(shù)模擬恐怖暴力事件、校園欺凌事件、民族宗教群體事件的發(fā)生場(chǎng)景，可在虛擬場(chǎng)景中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)過程，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能。
6.1.7 心理健康體驗(yàn)區(qū)
6.1.7.1 校園安全體驗(yàn)館宜利用學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室等，增加部分設(shè)備器材設(shè)置心理健康體驗(yàn)場(chǎng)所，包括但不限于情感小屋、宣泄小屋、傾訴小屋。
6.1.7.2 可通過MR/AR/VR等技術(shù)構(gòu)建多種虛擬場(chǎng)景，輔助開展心理輔導(dǎo)和心理健康教育。參與者可通 過沉浸式體驗(yàn)方式，對(duì)焦慮情緒、恐懼情緒、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、注意力障礙等心理狀態(tài)進(jìn)行體驗(yàn)。
6.1.8 防踩踏體驗(yàn)區(qū)
6.1.8.1宜利用學(xué)校教學(xué)樓樓道、通道、操場(chǎng)等，增加部分設(shè)備器材設(shè)置防踩踏體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)防范及 應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
6.1.8.2宜通過MR/AR/VR及半實(shí)物仿真等技術(shù)模擬各類防踩踏場(chǎng)景，可在虛擬及半現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)過程。
6.1.9防溺水體驗(yàn)區(qū)
6.1.9.1宜利用學(xué)校游泳館，增加部分設(shè)備器材設(shè)置防溺水體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)防范及應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
6.1.9.2宜通過MR/AR/VR及半實(shí)物仿真等技術(shù)模擬各類防溺水場(chǎng)景，可在虛擬及半現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)過程。
6.2 人員配備
人員配備宜按如下進(jìn)行：
a、配備應(yīng)急訓(xùn)練講師不少于2人，并具備相應(yīng)的資質(zhì)證書。
b、配備安全管理人員不少于2人，負(fù)責(zé)場(chǎng)館安全管理及安全保衛(wèi)工作。
c、配備操作管理人員不少于2人，負(fù)責(zé)設(shè)施設(shè)備及裝備器材的操作、管理及檢查維護(hù)。
6.3 制度建設(shè)制度建設(shè)包括但不限于：
a、制定服務(wù)管理制度、考勤制度、財(cái)務(wù)制度、行政管理等各項(xiàng)制度，并針對(duì)場(chǎng)館實(shí)際，編制相應(yīng) 的應(yīng)急預(yù)案。
b、建立培訓(xùn)工作制度，每年針對(duì)場(chǎng)館工作人員實(shí)施2次應(yīng)急管理能力集中培訓(xùn)。
c、建立應(yīng)急訓(xùn)練講師考評(píng)制度。
d、建立對(duì)參與者教育培訓(xùn)結(jié)果的回訪制度。
6.4 設(shè)施設(shè)備
校園安全體驗(yàn)館設(shè)施設(shè)備宜包括但不限于：
a、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)設(shè)備。
b、仿真計(jì)算機(jī)，交互式投影機(jī)。
c、配置基礎(chǔ)性安全體驗(yàn)設(shè)備。
